一年级知识点：学写数学日记：写什么，怎么写
“数学日记”就是以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学习情况，更重要的是孩子可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用数学日记去观察生活。
数学日记可以记录自己对数学的发现、思考、感受以及采用的数学方法等，其内容不局限于某个方面，它的材料和内容是无拘无束的，可以是课上的、课下的、生活中的、听来的、看到的、实践的……
1 、数学日记写什么
数学认知
孩子在课堂上学到了什么，理解了什么，掌握了什么，还有哪些地方不清楚，都可以写。通过写，有利于温故知新，加深对数学知识尤其是对数学概念的理解和掌握，督促孩子有目的地对知识点进行整理，以实现新知的内化。
【例】一位学生在学完认识“米、厘米”后写的一则数学日记：“今天我们认识了米和厘米，回家后，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米，我的脚长19厘米，爸爸的脚长26厘米，我比爸爸的脚短7厘米。”
开始时孩子对厘米的长度很模糊，通过实践写数学日记，孩子不仅对长度有了进一步的认识，而且知道了比较长短。
数学活动
写数学日记时，可以记录课堂上是怎样思考的，是怎样动手操作的；比如小组讨论交流时，是怎样说的，怎样想的；进行合作学习时，自己是怎样做的，同学是怎样做的，老师是怎样指导的。这样，写数学活动的过程，就是孩子向同学学习的过程，也是孩子对知识的总结。
数学思考
数学思考，是孩子写数学日记的主要内容，可以写反思，如学习态度、学习方法、学习习惯、学习兴趣，还可以写回答问题的方式，对学习的想法等等。
【例】有的孩子写道：“老师，你知道吗，最近一段时间我上课老是走神，精力不集中……”有的写道：“老师，你讲得太慢了，有时也太啰唆了。”还有的写道：“我们好想在课堂上多做一些数学游戏，能在玩中学，学中玩，效果会更好些。”
数学应用
经常指导孩子写应用型的数学日记，会极大地开阔孩子的知识视野，拓展孩子的数学能力，提高学生解决日常生活中实际问题的能力。
【例】今天下午放学后，妈妈带我到超市买东西，我们买了4袋巧克力，每袋1元8角5分；买了4个面包，每个面包1元1角5分；还买了一袋面粉，23元6角，我是这样计算的，1袋巧克力和1个面包加在一起正好是3元，再乘以数量4，共12元，再加一袋面粉共35元6角，与发票上的一致。
从日记中我们发现，孩子在用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，主动地运用数学知识“简便运算”来解决生活中的实际问题，孩子通过写数学日记，不仅理解了数学在生活中的应用，还学会了从数学的角度去观察与体验生活，享受数学思维带来的丰厚回报。
2 、如何指导孩子写数学日记
总的来说，循序渐进，从记录数字到找到数字间的关系，运用到生活中，从简单的数字到数字串成的事例。
内容记录“生活中的数”
“爸爸今年37岁，身高1.75米，体重150斤。爸爸参加工作20年，早上8:30上班，每天工作8小时。爸爸工作很辛苦。”
“今天我们去香山了，先乘716路公共汽车，又换乘904路公共汽车，数字可以用在车牌上……”
“妈妈买来9个苹果，第一次全家吃了3个，照这样的吃法，剩下的苹果还能吃几次？9-3=6，6可以分成3和3，所以还能吃2次。”
记录生活中与数学有关的事
“洗澡时，爸爸洗了30分钟，又给我洗了20分钟，加在一起是50分钟。如果我和爸爸一起洗，那就可以少用20分钟。通过这件事，我知道了两个人同时干一件事可以节省时间。”
“以前我看见的拐杖是1个腿着地的，现在我看到的拐杖是3个腿着地的。因为1个腿着地的拐杖自己站不住，而3个腿着地的拐杖自己能站住，不容易摔倒。”
“我发现六边形比四边形更像圆，八边形比六边形更像圆。”
用生活场景编写应用题，并想办法解答
看报纸时看到手机的报价，他们会比较价钱的高低；跟妈妈逛街，看到玻璃门上的开关门时间，会去算一算商店的营业时间；看课外书时，发现“看10本书”和“看第10 本书”虽只一字之差，在生活中表示的意义大不同，一个表示总数，一个表示序数，体会到一定要分清生活中的数学语言。
带着思考写数学日记
一天， 我在电视上看到了一个药的广告，先说多加6片，又说加量20%。我想20%就是6片，100%就是一瓶，一瓶中有5个20%，那5 x 6=30（片）。加上送的6片就是36片。这个药加量前是30片，加量后是36片。
用“梳理所学内容”加深学生对所学知识的理解，通过“梳理”使思维条理化，提高概括能力。
这是孩子学习完“长方体、正方体”单元后，自己对整个单元知识的整理，值得一提的是，她把长方体、正方体有关的计算公式放在一个表格里，对比着进行整理归纳，不仅可以展示出学生思维的条理性，也是她对数学“简洁美”的一种感悟。
3 、范文
国庆节我和爷爷奶奶去葡萄园。我们开了两辆车，一辆车坐了5个人，一辆车坐了6个人，一共坐了11个人（5＋6＝11）。我们买了两箱葡萄，每箱3串，一共6串（3＋3＝6）。
每箱葡萄25元，爷爷一共花了50元（25＋25＝50）。我们吃着甜甜的葡萄，玩的很开心。
昨天晚上我和姐姐一起去德克士买套餐吃。妈妈给我了100元，姐姐点的套餐是28元，我点的套餐是24。50元加起来一共52。50元。
我给售货员叔叔100元，售货员叔叔给我找了2张20元、一张5元、2张1元和一张5角，一共47。50元钱。然后我们就在德克士狼吞虎咽的一口气就吃完了。
星期五，我看到爸爸拿来了两张卡片一样的纸，我一看，原来是两张证书。是什么证书呢？原来是我写的数学日记发表的证书。我还看到一张五十元钱，原来这是给我的稿费。
我可以用它干什么呢？爸爸让我用这五十元钱请客吃馄饨，我不肯用，爸爸又让我用钱去买彩票，我还是不肯用。这张钱实在是太新了，我要把它藏起来。
国庆节，我在家里做风车和五角星，我先拿一张红色的纸做风车，我先做风车的上部，做好了上部，再拿一根筷子做下部，这样一个风车就做好了。
再拿一张黄色的卡纸画一个五角星，再把五角星剪下来，这样就一个五角星做好了。最后奶奶说说我真棒，我觉的很开心！
今天，我和爸爸妈妈去买东西。我看见小巷边到处都是出售房子的牌子，我脑子里就有了一个问题，我问爸爸妈妈：“那些介绍所给那些买房子的人介绍，他又不能赚钱，还不是白忙？”
爸爸对我说：“当然有赚，如果你这个房子买过来100万元，那介绍所的人就有5000元赚。”这下我可明白了，原来介绍所的人可以赚0。5％的钱。